{"id":21334,"date":"2024-11-18T18:43:44","date_gmt":"2024-11-18T18:43:44","guid":{"rendered":"https:\/\/endowment.org\/?post_type=news&p=21334"},"modified":"2024-11-22T18:05:54","modified_gmt":"2024-11-22T18:05:54","slug":"cambialo-al-siguiente-nivel","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/endowment.org\/es\/news\/stem-it-up2","title":{"rendered":"STEM-it Up\u00b2: Un Programa de Desarrollo Profesional Inmersivo que Ayuda a los Profesores de Ciencias Agr\u00edcolas a Florecer"},"content":{"rendered":"

La floricultura es un curso popular que se imparte en los programas de educaci\u00f3n agr\u00edcola basada en la escuela (SBAE, por sus siglas en ingl\u00e9s) en todo el pa\u00eds. Si bien la mayor\u00eda de los profesores relacionan la floricultura con ense\u00f1ar a sus estudiantes a dise\u00f1ar hermosos arreglos florales cortados y ramos, el curso abarca mucho m\u00e1s, incluida la educaci\u00f3n en ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (STEM). STEM-it Up\u00b2, un programa financiado en parte por un Fundaci\u00f3n Floral Americana<\/a> subvenci\u00f3n educativa, acorta la brecha entre la educaci\u00f3n STEM y la industria de la floricultura al ayudar a los profesores de ciencias agrarias a aprender c\u00f3mo integrar conceptos t\u00e9cnicos de ciencia vegetal en planes de estudio innovadores para el aula que resaltan los beneficios y las oportunidades profesionales asociadas con la industria verde.<\/p>\n\n\n\n

La SIU2<\/sup> el programa est\u00e1 dirigido por la Dra. Catherine DiBenedetto de Universidad de Clemson<\/a> y la Dra. Natalie Ferand de Virginia Tech<\/a>. DiBenedetto combin\u00f3 15 a\u00f1os de experiencia de su amplio trabajo en todas las \u00e1reas de la industria de la floricultura, con siete a\u00f1os como profesora de ciencias agrarias y nueve a\u00f1os como formadora de docentes, para dise\u00f1ar un innovador programa de desarrollo profesional diferente a cualquier otro en el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

SIU2<\/sup> combina el desarrollo profesional virtual y pr\u00e1ctico con oportunidades de aprendizaje experiencial para 16 profesores de ciencias agr\u00edcolas de todo el pa\u00eds que son seleccionados mediante un riguroso proceso de solicitud. <\/p>\n\n\n\n

\"Grupo<\/figure>\n\n\n\n

\u201cSTEM-it Up\u00b2 es un programa inmersivo que explora cada etapa de la industria de la flor cortada,\u201d<\/strong> DiBenedetto dijo. \u201cDurante este programa, los profesores conocieron todos los aspectos del canal de distribuci\u00f3n floral y se sumergieron de verdad en el mundo de la floricultura.\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El programa de este a\u00f1o<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\"Danielle
Danielle Smith, Kyra Warner, Lauren Graham, Emily Dent y la t\u00e9cnica de laboratorio Gabriela Calidonio en el laboratorio de fisiolog\u00eda de la floricultura del Dr. Faust realizando el aislamiento de Botrytis.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Este a\u00f1o, el programa se llev\u00f3 a cabo del 15 al 24 de julio y comenz\u00f3 en la Universidad de Clemson. Durante su estancia all\u00ed, el Dr. James Faust, profesor de fisiolog\u00eda de la floricultura de la Universidad de Clemson, ayud\u00f3 a los participantes a realizar investigaciones de laboratorio STEM sobre Botrytis, un hongo que es un problema muy extendido en la industria floral. Aislaron esporas utilizando protocolos de la industria dirigidos por la t\u00e9cnica de laboratorio Gabriela Calidonio. Adem\u00e1s, los profesores de ciencias agrarias realizaron un experimento de laboratorio para determinar el efecto de las soluciones para florero en la vida en florero de las flores cortadas, dirigido por Ana Maria Borda, investigadora postdoctoral de la Universidad de Clemson. Los participantes tambi\u00e9n cosecharon zinnias y dalias del invernadero y luego prepararon diferentes tratamientos para procesar la cosecha y evaluar la vida en florero.<\/p>\n\n\n\n

Rustie Robison, estudiante de doctorado en la Universidad de Clemson, model\u00f3 la instrucci\u00f3n basada en la indagaci\u00f3n para los participantes mientras impart\u00eda un laboratorio de entomolog\u00eda. Crearon estaciones de observaci\u00f3n que investigaron el etileno, la translocaci\u00f3n y la transpiraci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

\"Steven
Steven DuBose impartiendo una lecci\u00f3n sobre sensores ambientales para destacar el aprendizaje STEM en la agricultura. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Steven DuBose, exalumno de la Universidad de Clemson, profesor de ciencias agr\u00edcolas en el Instituto de Tecnolog\u00eda de Anderson y SIU2<\/sup> participante, comparti\u00f3 sus conocimientos sobre sensores ambientales (enfatizando la \u201cT\u201d en STEM). Ense\u00f1\u00f3 a los participantes sobre la recolecci\u00f3n de datos y discuti\u00f3 la importancia de destacar la tecnolog\u00eda en los planes de estudio de floricultura. El SIU2<\/sup> los profesores de ciencias agr\u00edcolas tambi\u00e9n aprendieron a operar otras tecnolog\u00edas. Kyleigh Hilburn, estudiante de doctorado en la Universidad de Florida, capacit\u00f3 a los participantes para usar c\u00e1maras, tr\u00edpodes y minicir\u00f3fonos para incorporar fotos y videos en su plan de estudios.<\/p>\n\n\n\n

Despu\u00e9s de estos programas, la experiencia de viaje inmersiva continu\u00f3 con visitas a FloraLife en Walterboro, Carolina del Sur, Costa Farms y Soroa Orchids en Homestead, Florida, y Jet Fresh Flowers en Miami, Florida. Los participantes tambi\u00e9n tuvieron la oportunidad de trabajar en la granja de flores cortadas River Bend Blooms en Scottsville, Kentucky.<\/p>\n\n\n\n

\"La
SIU2<\/sup> la participante Brooke Hall usando el microscopio para contar esporas de Botrytis en suspensi\u00f3n. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Impacto y resultados<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Aplicando lo que aprendieron y experimentaron, la SIU2<\/sup> Los profesores de ciencias agr\u00edcolas est\u00e1n desarrollando actualmente m\u00f3dulos de aprendizaje innovadores dise\u00f1ados para fortalecer la alfabetizaci\u00f3n agr\u00edcola, las habilidades STEM y centrarse en la exploraci\u00f3n de carreras en la industria verde, espec\u00edficamente en la floricultura.<\/p>\n\n\n\n

El crecimiento exponencial del programa afectar\u00e1 a otros profesores de ciencias agr\u00edcolas de todo el pa\u00eds cuando se compartan los planes de estudio. El objetivo es preparar una fuerza laboral ampliada de CTIM en agricultura para la industria de la floricultura y la horticultura ornamental.<\/p>\n\n\n\n

DiBenedetto y Ferand y su SIU2<\/sup> equipo de investigaci\u00f3n, que incluye profesores de la Universidad Estatal de M\u00edchigan (Aaron McKim), la Universidad Estatal de Luisiana (Richie Roberts) y la Universidad de Florida (Brian Myers), est\u00e1 entusiasmado por ver c\u00f3mo la SIU2<\/sup> los profesores de ciencias agr\u00edcolas aplican lo que aprendieron para hacer crecer exponencialmente el futuro de la industria de la floricultura mientras comparten su experiencia con sus estudiantes y otros profesores de ciencias agr\u00edcolas de educaci\u00f3n secundaria en programas de educaci\u00f3n agr\u00edcola basados \u200b\u200ben escuelas en todo Estados Unidos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cBrindaremos apoyo continuo mientras desarrollan planes de estudio e implementan lo que aprendieron de la experiencia inmersiva en sus programas\u201d,\u201d<\/strong> Catherine tom\u00f3 nota.<\/p>\n\n\n\n

\"Las
SIU2<\/sup> las participantes Danielle Smith, Lauren Graham, Brooke Hall, Adriane Watts, Connie Lujan y Carol Travis mostrando su agradecimiento a AFE<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

STEM-it Up\u00b2 cuenta con el apoyo del Instituto Nacional de Alimentaci\u00f3n y Agricultura del USDA y es una extensi\u00f3n del programa STEM it Up de DiBenedetto, el cual cuenta con el respaldo de AFE.<\/p>\n\n\n\n

La Fundaci\u00f3n est\u00e1 dedicada a fomentar el futuro de la floricultura. Para garantizar el \u00e9xito continuo de nuestra industria, brindar apoyo a profesores, investigadores y estudiantes es fundamental para mantener el flujo en crecimiento. Para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre las oportunidades de subsidios educativos de AFE que financian oportunidades clave de educaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n, por favor haga clic aqu\u00ed<\/strong><\/a>. Las solicitudes deben presentarse antes del 1 de junio de cada a\u00f1o. <\/p>\n\n\n\n

Por Catherine DiBenedetto<\/em>


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